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立刻(kè )又在陈(chén )天豪的(de )耳边响起系统(tǒng )的提示音：恭(gōng )喜你完成任务(wù )：技能普及，获得两点技能(néng )点。

在陈天豪(háo )的说话间，第(dì )一批魔法测试(shì )人员已经开始(shǐ )上场，有人类(lèi )、有翼人。

其(qí )实陈天豪猜得(dé )不错，系统正(zhèng )是根据他前世(shì )的那些经历所(suǒ )划分。

刚刚陈(chén )天豪还(hái )在想，建立学(xué )校之后(hòu )，怎么(me )样解决(jué )教师问(wèn )题，毕(bì )竟他前(qián )世只是一个普(pǔ )通人，即使是(shì )以他那时的学(xué )科为基础，他(tā )也无法解释那(nà )么多理论知识(shí )。

武器厂、家(jiā )具厂、肉类加(jiā )工厂每一(yī )样建(jiàn )筑物都建了一(yī )个，其余建筑(zhù )物则是根据需(xū )求，自由调节(jiē )。

文化模块跟(gēn )战斗技能类似(sì )，在下面划分(fèn )了好多(duō )种类。

未成年(nián )人心思(sī )单纯，接触外(wài )面的事(shì )物较少，思想(xiǎng )比较活跃，不(bú )容易形成思想(xiǎng )僵化，可以更(gèng )高效的学习。

这才导致了人(rén )类的实力虽然(rán )强悍，但魔法(fǎ )攻击方面只有(yǒu )电球攻击，这(zhè )种单一的方法(fǎ )。

最后还是陈(chén )天豪想了个办(bàn )法，分开成年(nián )人与未成年人(rén )的课程。

第一(yī )天下课回来，陈玲依(yī )偎在陈(chén )天豪怀(huái )里撒娇(jiāo )。